2022秋学期教学工作计划
来源: 原创发布人:杜丽霞 点击数: 4307日期: 2022-09-01 13:53
无锡市张泾实验小学
2022-2023学年第一学期教学工作计划
(2022年8月)
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本任务。本学期,教务处仍将“减负提质增效” 作为工作重心,继续落实“五项管理”“双减”工作,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,秉承“走好每一步”的办学理念,依据学校新三年发展规划,积极开展教学改革研究,加强教研组、学科组建设,全面优化学校教育教学管理,提出新举措,开创新局面,力争新突破,营造规范有序的教学环境,努力提高学校教学质量。
二、工作目标
1.提高教育教学质量。抓实常规管理,严格执行课程计划,开足、开齐、开好课程。全面落实“双减”工作要求,加强“五项管理”和考试管理,切实减轻学生作业负担。聚焦高效课堂建设,开展强课提质行动。
2.提升课后服务品质。深入开展学生课后服务工作,创新工作机制,挖掘学校潜力,整合各种资源,提高服务质量,努力办人民满意的教育。
3.强化教师队伍建设。通过青蓝结对、专题培训、集体备课、课堂教学练兵、教师素养大赛等活动,不断提高教师的教学能力。
4.大力优化劳动教育。优化劳动课程设置和实践研究,建设精品劳动教育研究和实践团队,引导学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动技能、发扬积极的劳动精神,养成良好的劳动习惯和品质。
5.深入推进课题研究。各学科组在积极申报“十四五”新一轮课题的基础上,语、数、英、非工分学科全面深入课题研究,以共同体建设为抓手,学科教研活动为载体,让课题进课堂,主题化、案例式推进课题研究,教研合一。以研促教、以研兴校。
6.继续彰显办学特色。参加或举办象棋、绳键赛事等重大教育教学活动,展示学校象棋、绳键品牌特色。同时,通过教学活动主题月、学科教学周、主题实践德育课程建设,做好结构化的校本课程,促进学生的个性化发展,彰显学校的办学理念和办学特色。
三、措施保障
(一)教学常规:明确要求、规范引领
1.严格课程管理。按照国家课程方案开齐、开足、开好课程,不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时;严格课程管理,做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一,坚持不占不让;积极做好巡课工作,严格执行调代课审批、登记制度。
2.落实“双减”政策。建立作业审批制度。教师要精准设计、布置作业,作业布置做到“精、实、细”:“精”指作业布置要适量,有质量,禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业,提倡布置分层作业、弹性作业和个性化作业;“实”指作业布置目标明确,针对性强,对不同层次的学生有不同的要求;“细”指作业批改要及时、仔细,要全批全改并及时进行反馈和补偿,对重点学生要面批面改,强化对学习有困难的学生的辅导帮扶。总之,本学期继续落实“双减”政策,切实减轻学生课业负担。
3.贯彻“六认真”活动。各学科组要落实教学中备、教、改、辅、考、评六环节,将“六认真”工作贯穿整个教学过程之中。教师备课既要注重数量更要关注质量,以备课组定期检查与教导处抽查相结合。工作五年内教师手写备课,注意字迹工整,备详案,关注课课有反思,反思有质量。五年以上教师二次备课提升质量,有环节微调,有二次反思与提升。教师教学中要关注学科特质、教学本质、方法手段和儿童本位,教学过程中一定要有5-8分钟的作业时间安排,并力争在课堂上做好落实。
4.开展听评课活动。教师积极参与每周的业务学习、学科教学活动展示周、同课异构等听评课活动,健全听评课制度,教师听课节数符合学校规定的要求,做好听课笔记和评价记录,加强与执教教师的交流研讨。继续推行学校行政推门听课、评课制度,强化对教学的监督与指导。
5.学科教学新转变。随着新的课程标准颁布,各学科迎来新的改革和挑战,新修订的课程方案的出台意味着以核心素养为纲的课程标准和课程方案完成了基础教育12年的闭环性设计,确立了基础教育未来发展的“新行规”。新课标要求教师将学科逻辑向生活逻辑转变,使学科学习贴近学生生活实际、时代实际,触发学生的责任感和兴奋点,变被动接受为主动参与。新课标要求教师更加关注学生实际,面向真实问题,超越学科知识,在教学中落实核心素养。
(1)语文:正确把握新课标的课程目标和课程内容,遵循学生身心发展的规律和核心素养形成的内在逻辑,以“学习任务群”组织教学,设计语文学习活动,增强语文课程的情境性和实践性,促进学习方式变革,全面培养学生的语文核心素养。
(2) 数学:育人为本,建构核心素养导向的新教学。结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新理论、“5+2双减”等相关新政策和学生实际,进一步开展深化课程、课堂、课例、作业的相关教学研究,课堂以素养目标推进大单元设计,以学科实践推动育人方式变革,变“虚”、“假”探究为体现学科本质的“真探究”,采用联结式、发展式、主题式学习活动,加深对数学核心素养的认识,重视学生核心素养的培养。
(3) 英语:在新课标的引领与指导下,以学科实践推动育人方式变革,让学生在教学中“真”探究;以素养目标推进大单元设计,在主题意义下依据大观念,大问题,大任务来组织单元学习,从而培养学生英语的核心素养,达到育人本质。
(4) 音体美学科:新课标进一步强化了课程育人导向,优化课程内容结构,研制了学业质量标准,增强了指导性,加强了学段衔接。本学期将继续以健康为基本理念,实现教学方法的灵活多变,教学评价的多视角,促进学生全面健康发展。
(5)综合实践活动学科:紧扣学校课题开展教学活动,教师根据课题撰写教学计划、教学设计、实施教学,收集相关材料(照片、访谈录像、学生作品、作业等)。
6.课后延迟服务养习惯。课后延迟服务要不仅要培养学生做作业的及时性、专注度,培养学生做完作业阅读的好习惯,更要整合学校资源,丰富课后服务课程,培养学生多方面能力,让张小切实成为学习的乐园。
(二)教学质量:严格管理、务实求新
1.加强对教学全过程的监控。
做到强化平时,重视期末。加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨,切实提高课堂教学质量。要求做到“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、课时练习规范化、质量分析制度化”。
(1)严格巡课制度,督促教师严格执行课程计划,切实上好每一节课,发现问题,及时指出。
(2)严格备课管理。教导处认真做好不定期检查,并积极与绩效挂钩。
(3)严格上课管理。提倡认真钻研教材,打造具有“学练导”特色的“高效课堂”,从学生角度设计出高效、自主的学习活动,保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点:明确目标;提高效率;注重方法;课堂效果。
(4)严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业批改要严格执行有关规定,做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。设计作业时,每节课要有一个提高性的习题。
(5)关注一些薄弱学科的教学管理。针对部分学科在教学中存在的问题,特别是劳动、音乐、美术、体育学科重在手工制作、欣赏、绘画、游戏等实践性活动,严禁采取放羊式教学,要提出有效措施,重视指导,切实提高学生的综合素养。
2.有序推进学科主题月活动。
(1)十月,语文主题月
为了提高教师语文教学水平,促进教师加强对语文学科教学的研究和实践;
为促进学生学习语文的积极性,丰富学生的语文知识,激发学生学习语文的兴趣爱好,促进学生语文素养的提升,10月开展“语文主题月”活动,活动期间,语文组将开展“节点检测”“校际联动”“专家来校”“教研员问诊课堂”“学生读书活动”,“语文主题月“活动既面向老师,又面向学生。通过丰富多彩的系列活动,为老师和学生搭建自我展示的舞台,拓展教与学的途径,营造积极、向上、浓郁的语文研讨氛围、语文学习氛围,彰显语文学科的魅力。
(2)十一月,数学主题月
明晰数学学科核心素养,找准着落点,努力开发数学学科的课程群,以课程的思想、系统的思想、序列的思维全面开展数学活动,把活动搞活、搞深,盘活学生思维的生长。由以下设想:1.我的作业这样做:以“五项管理”为指导思想,上学期数学组已经初步尝试“我的作业这样做”,这学期继续以教材上的“综合实践活动”为主题,组长制定活动方案,以新的作业评价方式激活学生学习数学的热情。2.节点检测夯基活思,分年级静态专项过关、动态竞赛两种形式展示。
3.与锡梅实小的第五次联合教研。青年教师先课堂大比拼,再选出展示选手磨课。4.请进来,专家面诊课堂,指导青年教师。
(3)十二月,英语的主题月
英语主题月将开展以下活动:1.月初开展每个年级的学科周活动,通过这个活动,充分调动学生学习英语的兴趣,并将优秀作品进行校园里展示+公众号呈现。2.与洛社的校际联谊,通过联谊提升英语学科素养。3.邀请教研员走进课堂,问诊我们的课堂,争取不断进步,不断提升。
3.增强学生的艺术素养和体能素质。
创新体育课模式,开展小型多样的体育活动,提高学生的身体素质,同时体育老师要从安全角度培养学生体育伤害自我防范意识。加强课间操、课外活动管理,学生的阳光体育活动有足够的活动时间和活动空间。组建学校艺术兴趣小组,结合校园文化建设、校园艺术节,提高学生的艺术素养。
4. 关注学生差异,因材施教。
(1)加强学困生的管理,关注教师对学困生的辅导与转化,提高学困生的
学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导,努力提高及格率,采取因人而异、因材施教的教学方法,使每一个学生都能得到发展。
(2)重点抓好毕业班学生的管理,努力提高毕业班教学质量。向外:利用各种途径取经,吸收他校提高教学质量的妙招;向内:毕业班教师自找压力,针对问题不断反思,形成有效措施。在抓紧抓好毕业班教学质量的前提下,注重毕业班班风学风建设与学生综合素质的培养,让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质,同时具有良好的思想品德。
5.做好教学质量检测。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命线。以备课组为单位,落实好单元练习卷的编制工作,并组织好各学科的课时练习工作。本学期对各学科的节点检测有所微调,由一学期一次变成多次节点检测,实现由易到难,争取人人过关,让学生享受到学习的成功喜悦。教导处、教科室、年级组、教研组有机协作,认真组织并落实阶段性调研、学科类竞赛和期末考试工作。
6.建好学科资源库。各学科组要继续系统整理手头现有的教育资源,对每一学期成熟的“展示课”“公开课”的备课和课件做好目录,开学初打包发给各年级以便共享和优化。同时语数英“周末练”要进一步关注质量,既要体现基础性,又要关注到一周的教学重难点。每位教师要用好这份周末练,认真分析学生的掌握情况,及时查漏补缺。
(三)教师发展:加强建设,提升素养
高质量的教学离不开高水平的教师队伍,本学期,我们要继续基于“勤”文化,注重各个层面的教师队伍建设,立足以团队卷入的方式来推进教师团队的形成以及教师专业能力的提升。
1.实施“名师工程”,打造“品牌”教师。学校目前有数学、英语、德育三个工作室,分别由顾文亚、钱丹凤、卢燕娟领衔。工作室要通过活动分享智慧,促进骨干教师的学术提升,带动学科教师向更高层次发展。
2.搭建成长平台,优化骨干教师。我校的骨干教师还有很大的上升空间。我们要立足学校教学实践,在教、学、研一体化中主动参与,不断解决教学实践中的问题,从而历练自身,不断自主发展。通过“校际联动”、“轮岗交流”、“共同体磨课”等灵活多样的培训模式,促进教师专业素质的提高和专业化水平的提升。同时,要对学校骨干教师的专业成长进行科学规划,对跳一跳能上一个台阶的教师,要“压担子”、“指路子”、“搭台子”,让老师们在更广阔的天地里锤炼、成长,不断壮大我校骨干教师队伍。
3.实施“青蓝工程”,培养“合格”教师。我校有一支较为庞大的新教师队伍。为提升新教师的师德修养水平、学习班级管理方法、提高班级管理能力,树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学,初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力,缩短新教师的角色转换期。我们将为这些新教师确定业务、班级管理等方面的师傅,通过“岗前培训、相互听课、经验交流”等举措,促使青年教师尽快成长。
“勤正成长营”“勤勉工作室”要继续正常开展形式活泼、内容丰富的活动,训练教学基本功,管理新技能,全面提高青年教师的教学素养。
(四)教育科研:立足研究,提升科研水平。
1.上学期,在教科室的号召组织下,以教师自愿报名为主,学校成立了校级课题组,课题组成员涵盖语、数、英、非工等各科青年教师和骨干教师。在上学期收集文献资料的基础上,本学期,各青年教师要完成个人校级课题申报,深入课题研究。语、数、英、非工也有省级、市级课题立项、开题,要以此为契机,围绕课题,深入研究,取得阶段性成果,提高本校教师教育科研的水平。
2.建好“备课组”。实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。集体备课主要在组内进行,集体备课的内容可为一个单元或一个阶段中较难把握的内容。活动前备课组长要确定备课内容和主备人员,活动时重在分析教材、设计意图和讨论课堂教学设计,形成相对成熟的备课资料。同时以备课组为单位,有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料,教导处要参与指导,起专业引领作用。
3.抓好“校本教研”。校本教研仍然以备课、磨课、上课、评课为主。本学期将继续开展新教师、骨干教师等各个层面的教学研讨活动。将组织开展校际之间的教学联谊课、年级内部的同课异构课、示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。让有经验的老师,充分发挥其辐射带动作用,也让青年教师在活动中逐渐成长起来。“每周教研日”、“主题教研周”、“年级共同体”要继续有效开展。各学科组根据学科特色与年级学情,确定学科研究主题,组织老师进行“主题式”教研。本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习,争创学习型教师和学习型学校。
(五)学生素养:丰富活动,培养核心能力
本学期,我们将以各学科建设的突破口为抓手,全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。
1.特色建设有文化。象棋特色建设要立新的目标,加强“棋艺”“棋品”教育,“益智、怡情、育人、共赢”要成为我校象棋特色文化课程的建设理念。要让更多的教师参与到象棋活动当中。
寨门的毽绳课程需继续稳步推进,认真做好提高组的培训工作,让学员在比赛中磨练积淀,为学校争得荣誉。
2. 每月“擂台”有新意。 “张小第一擂台赛” 活动继续有序开展,每
次活动要有式感,锻炼学生的能力,展示学生的个性,彰显张小勤娃的特色。促进学生的全面发展、个性发展。
3.社团活动增素质。我们要继续有效开展形式多样、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等社团活动。各社团负责人要制订切实可行的计划,充分挖掘学生个性潜能,开展丰富多彩的活动、活跃校园文化,促进学生全面发展。同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。
4.学科竞赛练技能。继续分学科开展学科(语文、数学、英语)周活动,并及时进行表彰,激发学生的学习兴趣,使课堂教学得以延伸和补充,综合素质和综合能力进一步提高。继续开展课外阅读活动,围绕各年级推荐书目,向学生推荐必读和选读书目,每周一、三中午11:50-12:20继续开启学生的“悦读时光”“跟着课本去旅行”让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴,汲取做人智慧。数学竞赛包括魔方、数独、拼图、多米诺、汉诺塔、叠叠高等,将玩数学通过“少年宫”这一平台得以落实,丰富数学内容,培养学科兴趣,改变评价方式。
无锡市张泾实验小学教导处
执笔:杜丽霞 惠丹
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