无锡市张泾实验小学

2023年春学期教学工作计划

（2023年1月）

一、指导思想：

认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，以教育现代化为统领，以立德树人为根本，以素质教育为主题，以提高质量为核心，牢记“安全、规范、质量、特色”主题词，秉承“走好每一步”的办学理念，依据学校新的三年发展规划，进一步落实教学常规，积极开展各项教学活动，促进学校教学质量、办学品位的大幅度提升。

二、工作目标：  

1.狠抓教学常规、求突破。秉承原有的优秀管理规范，重点是抓落实，坚守底线约束，落实责任追究；在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。

2.深入课题研究，促提升。在省、市级5个课题的引领下，课题进课堂，理论指导课堂实践，凸显各学科教学的主张，培养学生合作交流、自主学习、独立思考的关键能力和素养。我们将以“请进来”、“走出去”的学习模式，学科共同体建设为抓手，学科教研活动为载体，立足新课标，切实把握教材，加强常态下的备课组活动工作，开展有主题的教研活动和有效地集体备课活动，促进教师“教”和“研”能力的提高，教研合一，提升教学质量，提高师资水平。

3.立足教师发展，提素养。教师立足于教学实践，提出问题，解决问题，提升自身的业务能力；教师要勤阅读、善思考，提升自身的教育科研水平；教师更要有团队精神，积极参与学校、学科组、备课组等各类活动，营造勤勉笃学的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、沟通专业、展示自我提供平台。

4.丰富校园文化，育能力。坚持以课程为载体培育学生素质，着力培养学生个性特长，不断提升学生综合素质和核心素养，在此基础上，学校还将积极为学生搭建展示才能的平台，让学生在多姿多彩的校园文化生活中快乐、幸福地成长。

三、具体工作措施：

1.狠抓常规，将问题解决在平时。

结合学校制定的管理细则，加强学习，使每一位教师明确要求，继续开展中层蹲点活动，关注课堂教学成效，注重教学过程的评价，及时总结，及时提出整改措施。对薄弱班级、薄弱教师，年级组、学科组要进行跟踪、督查、帮扶。实施全程跟踪管理。

（1）依法治教，强化课程法规意识，认真执行省“五严”规定，两表上墙，三表公示；开齐上足全部课程，禁止随意调课、停课，调代课一律有审批和备案；学生每天在校时间不超过6小时，每日“作业公告栏”公告作业内容，中、高年级书面家庭作业不超1小时，一、二年级不布置书面作业；保证每天有1.5小时的体育活动时间。落实好校本课程与综合实践活动课程的教学实施与管理。所有任课教师都要做到提前进5分钟课堂，准时下课，不体罚和变相体罚学生。

（2）重视教学常规管理。依托区教育局对我校三年办学水平评估的契机，进一步抓好“教学六认真”等常规教学工作，通过“随堂听课”、“推门听课”、“师徒听课”、“条线常规检查”等活动，促使每一位教师，特别是青年教师和薄弱教师上好每一堂课，批改好每一份作业，坚持天天清、周周清、段段清、月月清。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，提升是反思。

备课要求：教师备课要以新课标和课题思想为指导，突出备教材、备教法、备学生、备过程。尤其是2022新课标出台后，每一门学科都要悟透新课标，语文的任务群学习，数学的大单元教学等新的教学理念。

规范课时检测工作，一学期只组织一次期末考试。平时的课时练习要与单元测试科学融合，命题要注重知识的过程性理解，不偏、难、繁、旧，学情了解后做好跟踪分析工作，要继续探寻学生素质评价的标准，使课时练习成为推动教学质量提高的有利手段。

继续做好常规过关检测工作：要关注平时学生的作业情况，全面了解每一位学生的学习状态，做到辅导到位；要精心把关好每周周末卷的质量，周末卷不仅要对一周教学重点、难点进行梳理、过关，还有注意提炼方法，触类旁通，杜绝拿来主义；要关注平时各学科的单元检测与常规过关等工作，从命题的规范性，试卷的引领性等方面着力，注重检测后的评价、反馈工作，充分发挥每一次检测的效能。

抓好“培优扶差”工作：“培优扶差”是大面积提高教学质量的必要手段。教学中要坚持“面向全体，因材施教，兼顾两头，带动中间”的教学原则，有计划地开展学科特长生的培养和学困生的辅导工作，采取一定的跟踪和考评措施，把此项工作真正能落到实处，取得一定实效。要关注学困生的学习，建立“一帮一”互助机制，保证每位学困生能在原有的基础上得到发展，切实提高三科合格率；同时要关注学优生，利用学科周活动，开展丰富多彩的学科教学活动，有效地激发学生的活动参与兴趣，增强向学力，为学生个体发展搭建广阔的展示平台，促进教学质量的大面积提升。

2.创新方式，努力实现“减负增效”

有效的教研方式是促进教师专业成长，提升教学质量，推进学校课程改革，打造精品教研的平台。

（1）研究教研新方式

强化学校教研组、备课组的研究意识，如丰富研讨方式，打开教师学习的视角，开展看“优秀课例、谈观点看法、重构课堂，上示范课，评课总结”的课堂教学活动名；如加强主题研讨。以教学中存在的问题为中心为指导思想，以案例为载体，以“提出问题、分组合作、案例观摩、互动研讨、提炼观点、深度探究、跟踪反思”为基本思路，每月围绕一个主题开展活动。如语文教研组定期开展“小古文教学”、“如何写具体”、“说明文怎么教”……的主题研讨；数学组开展“计算题教学”、“复习课怎么上”、“概念教学”……等的主题研讨。关注教师的参与和体验，提升学科教师的整体施教水平。

（2）研究作业新样态

努力实现“减负增效”常态化，确保在课堂上有5—8分钟的作业时间。各学科要建好每个年级的资源库，围绕一周教学工作重点、难点，精心设计每周的周末练，用好每周的周末练。语文组要组织好每周两次的“悦读”时光，对各年级阅读的经典篇目有系统安排。数学学科要坚持培养学生静思默想的品质；英语学科要利用绘本阅读教学提升学生英语学习力，发展核心素养。

（3）毕业班教学质量的分析监控。

认真分析本校学生学习情况，分析提升学生素养的有效举措，提升本届毕业生的整体素养。

认真做好语数英毕业班教学质量分析，组织教师阅读分析前几年的毕业考试卷，复习有针对性。针对性既指复习内容的选择，也指因人而异的复习内容与方法。既要关注学生的学习状态，更要注重心理的健康与疏导。大家共同努力，有的放矢，培养学生的学习能力，提高我校毕业班的教学质量，为中学输送有素养的优秀毕业生。

3.搭建平台，助力教师成长。

(1)青年教师初成长。

抓实“勤正成长营”活动，进一步重视青年教师的培养和提高，促使青年教师尽快成长，使青年教师在教材分析、编写教案、板书设计、教学语言、教学手段的使用和学科专项基本功等方面有提高。

开展师徒结对与同伴互助活动，有帮扶、结对的计划及实施记录。通过师徒结对、同伴互助提高教师的校本教研实践能力，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

发挥学科带头人和骨干教师的作用。各学科开展以教研组长、骨干教师、学科带头人为核心的专业引领活动，以专业引领为契机，以“名师工作室”为载体，真正发挥我校学科带头人、骨干教师的引领、示范作用，带动校本教研整体水平的提升。

（2）青年教师深发展。

基于“勤勉工作室”这一平台，我校经常邀请专家指导课题研究和论文撰

写，“勤勉工作室”这一批成员是我校有智慧、肯钻研的青年群体，争取通过这一列有质量的培训活动，提升这部分教师的教育科研能力，改革课堂教学模式，为优化课堂教学结构服务。

以课题研究为依托，以优质课、公开课、观摩课、示范课为载体，开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课组为基本单位的校本教研组织体系，健全备课组的校本教研功能。

鉴于以上措施，旨在培养一批有智慧、有干劲、有活力、有思考力的青年备课组长、教研组长梯队。

4.丰富活动，凸显张小亮点。

(1)象棋特色建设继续实施普及与提高相结合的策略，同时组织开展好各类活动。实小的象棋、寨门的跳绳踢毽要在巩固中提高，要保持现有的水准，争取有所突破。

(2)艺体活动创佳绩。严格落实“体育、艺术、2+1项目”要求，积极开展形式多样的学生艺体活动，努力提高学生身体素质和人文素养。力争在相关赛事中取得好成绩。

(3)“张小第一擂台赛”、“象棋月赛”及各类学生社团和“泾声苑”少年宫等活动的开设要精心构思、扎实有序开展，促进学生的全面发展、个性发展。

质量是学校教育的生命线，是素质教育的核心。新学期，学校将进一步以课题研究为引领，以追求有效为目标，深入开展有效课堂教学策略和学习方式的研讨与实践，使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化，切实提高教育教学质量，促进学生“学有所长，全面发展”。

                                      执笔：杜丽霞  杜丽娜

                                             2023.1.15